日期：2016-3-24（原创文章,禁止转载）
“扑克牌”惊现课堂 物流学子喜获新体验
讯（通讯员 陈浩 报道）“每个上台展示或发言的团队和个人都有一次抽扑克牌的机会。”11月6日晚，在逸夫教学楼D210教室，管理学院杜兰英教授为管理学院物流专业05级本科生带来别开生面的一堂课。这是05级物流学子第一次上《质量管理》课，也是杜老师第一次在课堂上向本科生传授质量管理知识。
在听完同学们对《质量管理》课程的期望和建议后，杜兰英老师当场给同学们布置了一个小组讨论题。她要求同学们按照自愿组合的原则组成8人一组的团队，在十五分钟内确定团队名称、团队领导、团队精神和团队分工，并上台展示自己团队。经过激烈的讨论，同学们终于组成了“七匹狼”、“UQ”和“老A”等八支队伍。各团队依次上台展示自己的团队，诙谐幽默的表达，独到精妙的创意不时引发台下学生阵阵掌声。
团队展示结束后，杜老师让台下同学在黑板上写下将已经展示过地对应的团队名称、团队领导和团队精神，但不能写自己团队。然后排出印象最深刻的团队。结果八支队伍不分上下，都榜上有名。此后迎来了激动人心的环节。杜老师拿出一副扑克牌，让每个上台的团队派一名代表抽一次扑克牌。看到同学们都表示不解，杜老师解释到：“我们的课堂将采取积分制来判定大家的平时成绩。”她进一步补充“本学期我们将评出一支优秀团队，十名优秀个人。产生的方法分别是：得分最高的团队是优秀团队。得分前十名的个人将成为优秀个人。评分标准：团队或个人发言一次将获得一次抽牌机会。抽到1至10点，11至13点及大小王将依次获得1、2和3个积分。吃到或早退一次团队得—1分，旷课得—2分。”
对于这样的考核方式，铁道部网上订票系统进调试阶段研究是否实名同学们纷纷表示赞同。回答一次问题获得了一次抽牌机会的王同学说：“在以前上过的课堂上，老师也有一些激励方法，用以调动课堂气氛，而像这样用抽扑克牌的方式来激励同学学习热情还是第一次感受到。采用抽牌积分的方式癫痫病患者心理也让我联想到在现实企业中，机会对每个人都是公平的，付出总会有回报，但同样的付出却不一定获得相同的回报。有时是‘1、2分’，有时是‘3分’。”
课后，杜老师向介绍到：“质量管理是一门很重要的课。学好这门课，将受益无穷。因而我一直在思考怎样才能让学生更主动的学好这门课程。采用抽扑克牌积分制，也是希望同学们能在互相激励和监督的气氛中掌握牢固的知识。”
